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DATOS ESTADÍSTICOS

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En este gráfico se puede observar el porcentaje de población andaluza que esta  en riesgo de   padecer exclusión social. Podemos observar que desde el año 2015 hasta el año 2016 ha aumentado el porcentaje pasando de un 31'5% a un 33'7%. Luego se produce una bajada poco notable  durante 2016 hasta llegar a un 32'9% en 2017. Y por última vemos un pequeña mejoría en la bajada del riesgo de exclusión social en 2018 que se reduce en un 0'8%, quedando en riesgo exclusión social actualmente el 32'1% de la población andaluza.  Instituto  de Estadística y Cartografía de Andalucía. Conserjería de Economía, Hacienda y Admin.
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DATOS ESTADÍSTICOS

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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte En este gráfico podemos observar primero que existen mas mujeres que hombres con necesidades educativas integradas en la educación. Visualizamos distintos programas educativos como son la Educación Infantil, la Educación Primaria, la ESO, el Bachillerato, la FP y otros programas formativos. También vemos tres centros educativos que son los centros públicos, la enseñanza concertada y la enseñanza privada. El mayor porcentaje de personas con necesidades educativas se encuentra siempre en ‘otros programas formativos’ dentro de los tres centros educativos, aunque a su vez es mayor el porcentaje dentro de la enseñanza concertada que de la enseñanza privada. El menor porcentaje también dentro de los tres centros educativos lo encontramos en el Bachillerato, siendo mayor el porcentaje en la enseñanza concertada y menor en los centros públicos. Escuela concertada: aquella que se encuentra a medio camino entre la escuela publica ...
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TEXTO DE INTRÉS

HISTORIAS REALES DE JÓVENES ESTUDIANTES EXCLUIDOS El propósito general que se   persigue es el análisis de la construcción (como vivencia personal) del proceso de exclusión social de jóvenes con edades comprendidas entre 18 y 25 años. A continuación se planteará la muestra total del estudio que está compuesta por 48 jóvenes en situación o riesgo de exclusión pertenecientes a colectivos vulnerables. La técnica utilizada se basa en la investigación biográfico-narrativa, que permite dar voz a las construcciones de las historias de vida de los   participantes. El diseño de investigación está organizado en dos fases. La primera pretende el acercamiento descriptivo y explicativo a los procesos de exclusión a través de la narración de las trayectorias vitales de distintos jóvenes que han experimentado en primera persona procesos de exclusión social. En un segundo momento de esta primera fase, se realiza un análisis comparativo de las principales barreras y ayudas ...
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